Prefazione
Nell’attuale processo di riforma della scuola, l'insegnamento della religione cattolica (IRC) potrà continuare ad assicurare il suo significativo contributo dati l’immissione in ruolo di un numero rilevante di insegnanti di religione cattolica (IdR), l’inserimento dell’IRC nella riforma scolastica (Intese sugli Obiettivi specifici di apprendimento dell’IRC) e l’ampia disponibilità ad avvalersi di tale insegnamento nell’anno scolastico 2004-05 (91,8%).
Da un decennio il Servizio Nazionale per l’IRC della Conferenza Episcopale Italiana, al fine di affrontare adeguatamente il proprio compito di tutela e promozione dell'IRC nella scuola, realizza la presente indagine statistica su alcuni aspetti fondamentali che consentono di monitorare la presenza dell’IRC nel quadro delle finalità della scuola, secondo il dettato concordatario:
- gli studenti che si avvalgono dell’IRC per ogni ordine e grado di scuola, e di conseguenza quelli che non si avvalgono;
- la tipologia di composizione del corpo docente;
- il relativo orario di servizio;
- le attività svolte in alternativa all'IRC.
La composizione degli insegnanti di religione (83,5% di laici) e la tenuta dell’alta percentuale degli avvalentisi è un chiaro segno di apprezzamento, soprattutto da parte delle famiglie, per come l'IRC contribuisce al processo educativo di istruzione e formazione degli alunni ed una esplicita conferma dell’opera svolta dagli IdR.
La pubblicazione dell'Annuario 2005 deve molto alla responsabilità degli IdR e degli uffici diocesani preposti, che di cuore ringraziamo per la collaborazione, augurandoci che negli anni prossimi prosegua con ancora maggior puntualità e partecipazione.
La nostra gratitudine va pure all'Osservatorio Socio-Religioso del Triveneto cui è dovuta l'impostazione della ricerca e l'elaborazione dei dati.
